(课时2 教者：蒋建国)教学目标：根据“重点”中的要求，这节课我们通过实例的训练，要求具有如下的能力：1、判断语文常识正误的能力。2、分析语文常识的能力。3、有关语文常识的选择与填空的能力。教学重难点：重点： 语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、 ...

中考复习讲义（议论文阅读）（4课时）现代文阅读能力要点： 九年义务教育初中《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。初步具有欣赏文学作品的 ...

一、 活动主题的确定 菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界著名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种已达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏价值，更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大有文章可作。初一用的都是义务教育课程标准实验新教材。语文中有“多彩四季”单元，要求学生善于从 ...

目标设定1. 从感性与理性结合上，了解中国古代科学文化的发展线索和中国古代科学技术文化上的重大事件，增强民族自豪感；同时，从近代落后的事实和原因思考中，激发学生“为中华之崛起而读书”的意识。2. 引进“研究性学习”方法，采取“长作业”、编印《中国古代科学文化例选》等的形式，阅读有关中国古代科学文化的主要资料、典籍，使信息素养、问题意识、文言阅读、运用多学科知识解释科学现象、有条理 ...

《欣赏生命》教学设计教学目标：1、 指导学生品读欣赏生命部分（12－17），品味文章精美语句，感受语言美。2、 体会作者构思，发学生联想，感悟生命美。3、 归纳学习方法，对学生进行学法指导教学设想：通过欣赏，使学生理解作者的思想感情，与作者产生思想共鸣，感悟生命美。引导学生以欣赏者的心态感悟生命、品味生活的细节，延伸文本，寻求材料外的感知。教学过程：一、 设疑导入，激发兴趣有一样东西，无论你是富人还是穷 ...

《漫游语文世界——》 教案设计一、教学目标：1、知识目标： （1）了解对联的相关知识。 （2）感知对联的形式美。（3）感受对联的内涵美。2、能力目标： （1）尝试创作对联。（2）学习欣赏对联。3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。二、教学重点、难点：1、 重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。2、 难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一） 情感导入：中华文化源远流 ...

活动目标加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；提高学生口头交际表达能力和写作能力。课时安排 两课时。目标说明搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上获得成功 ...

活动目的：1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。活动过程：一．教师谈话引入泱泱中华大地，孕育了多 ...